“这个作者是不是有抑郁症?”

“她(作者)有没有设想过理想读者是谁?”

“为什幺小说写的是狗不是猫?”

……

12月1日,一堂稀奇的写作课在上海时机中央“开讲”。在两个半小时里,作家、复旦大学中文系讲师张怡微和17位复旦大学2020级戏剧(创意写作)MFA学生对美国作家西格丽德·努涅斯的小说《我的同伙阿波罗》睁开研读与讨论,复旦大学中文系教授王宏图也作为特邀嘉宾来到现场。

12月1日,一堂稀奇的写作课在上海时机中央“开讲”。全文主办方供图

努涅斯自己就在大学里教书,还教写作课;《我的同伙阿波罗》中的叙述者“我”也在大学里教书,也教写作课;张怡微也是,她给创意写作MFA开设的这门写作课,叫《小说写作实践》。

西格丽德·努涅斯

在张怡微看来,《我的同伙阿波罗》想要表达的器械异常多,女性写作、自杀、写作伦理,生涯的意义、文学的疗愈功效,对创意写作专业的反讽……“我以为我们20级MFA的段文昕同砚提炼得很好,‘写一只狗,与他所在的天下’,实在还可以更详细,‘写一只狗,与他所在的文学天下’。阿波罗是有名字的一条狗,小说人物反而许多没有详细的名字。许畅提到了这一点,命名与自杀的关系,小说也有提及。与此同时,文本泛起了约莫50位作家、哲学家的文学观。按我们MFA的进修生魏维统计的,这本书泛起了50位名作家,18部文学作品。”

在这堂课最先之前,所有同砚都读完了这本书,还提交了谈论,最后的谈论集共69页。该书责编管舒宁看过以后直言自己打开了一座富矿:“这群‘95后’学生提供了无数珍贵的想法,比许多专业书评人还令人振奋。”

今年10月,《我的同伙阿波罗》由上海译文出书社引进出书。

一本有关写作的小说

《我的同伙阿波罗》是努涅斯创作的第七部小说,涉及的主题包罗师生关系、作家与读者的关系、医患关系、自杀、婚外情、销售妇女、雏妓等严肃而繁重的话题。它曾获得2018年美国国家图书奖(小说类),并入围同年布克奖短名单。今年10月,这部作品由上海译文出书社引进出书。

努涅斯身上有四分之一的华人血统,于上世纪七十年代中叶作为《纽约书评》的助理编辑,成为处于癌症术后恢复期的苏珊·桑塔格的助手,由此进入一代知识偶像的私人生涯。三十多年后,她以一部立意怪异的小型传记——《永远的苏珊:回忆苏珊·桑塔格》惊动文坛。

1995年,努涅斯出书了小说处女作《天主吹飘的羽毛》,最先了她的虚构生涯。她的小说对性别、种族歧视,人口销售,战争创伤等严肃而繁重的全球社会性话题有着深刻而勇敢的思索与显示。她还执教于哥伦比亚、普林斯顿等多所高校,为《纽约时报》《华尔街日报》《巴黎谈论》等媒体专栏作家,现在是波士顿大学驻校作家。

“这本书的目的读者是谁?我以为大概是我们——学创意写作的学生、教创意写作的先生。”张怡微说,故事自己异常简朴,说的是女先生在其导师-同伙-情人自杀后,受他第三个太太的请求暂时照顾一条大狗阿波罗。只管女先生一最先不喜欢这只狗,但在相处过程中也逐步对阿波罗有了情绪。

有意思的是,这故事到了第11章突然又有反转:导师并没有死,自杀未遂;这条狗不是大丹,是腊肠;导师并没有三个太太,而是一个太太。

“许多同砚说看到第11章看不下去了,感受被戏弄了,我估量是一种幻觉被破除了。由于我们习惯了小说制造幻觉。但这种写作手法在后现代文化中也很时髦,叫‘元小说’。”在王宏图看来,《我的同伙阿波罗》是一部有趣的作品,同时也是一部“艺术家小说”或“作家小说”,同砚们可以因此睁开对小说写法的多重探索。

张怡微和王宏图

猛烈交锋中的批判性思索

和常见的作品钻研会相比,这一场师生间的钻研显著猛烈得多。

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一个叫肖雯的男生说,这部小说对他最大的触动就是一处对托妮·莫里森的引用:“一小我私家拥有自己的生涯。这并不是让另一小我私家用来写小说的。”他说:“看到这里我就想,我们不管是写小说,照样写非虚构,都是把别人的生涯拿来作为自己的素材,这经由别人赞成了吗?”

“但别人也可以写你。”男同砚傅晓接过肖雯的话。

“实在我很明白肖雯说的这种负罪感。尤其当你本人还没有到达共情,却要‘为写而写’的时刻,确实会以为难受。”女同砚袁聪慧也加入了讨论。

另一位女生许龚燕则提到,当人人都可以相互誊写,论述的痛苦往往也很相似,于是又泛起了写作同质化的问题

就这样,一来一往地,越来越多同砚自觉地介入进这个话题。此时的张怡微几乎是“隐身”的,悄悄听着人人的对话。

“不仅文学写作,社会学写作、人类学写作、新闻写作等同样要面临这样的写作伦理。”等争论告一段落,张怡微提及她的一个女编辑的故事。

这个女编辑原来做中国问题研究,有一次做野外观察,发现一个村里大多数女人不会写字,没有名字,也不认可自己身份证上的名字。但有一个九十几岁的老太太很稀奇,她工工整整地把她的名字写下来,递过来说:“这是我的名字,我和她们纷歧样。”原来,老太太原是地主家的女儿,一生崎岖,从来没有人坐下来好好听她讲话。难过遇到了一个受过教育的女孩,老太太一时说个一直。

由于种种缘故原由,女编辑的那篇观察论文没有发出来,整理的几十万字口述资料也只能放在硬盘里。直到有一天,女编辑听说了老太太过世的新闻,才又想起自己曾经以“听故事”这样的方式介入过他人的生命。

“老太太和她们不太一样,但即使如此,她也没有在这个天下里留下只字片语。关于写作伦理,许多同砚的看法真让人感应沉痛,负疚。但我想,写作者也是普通人,不能主宰一切。”张怡微说,而且真实的情形是,许多时刻有了素材也纷歧定能写出来,写了也纷歧定能发出来,发了也纷歧定有多少人读,今天文学或信息的有用流传实在也是可疑的。

“只管如此,文学照样可以吸引人人来报考我们专业,让人人抽时间去阅读,让人人经由一次次阅读睁开批判性思索,可见它照样有魅力的。”

从校内到校外的写作课堂

这堂课竣事后,张怡微也会回想起那时的场景。她告诉汹涌新闻记者:“我以为同砚们读得异常仔细,也有自己相对成熟的文学观,不会人云亦云,且对自己从事‘作家’这个行业有一定的心理准备,这种心理准备不仅包罗‘收获’,也包罗‘损失’的体会和道德感的拷问。”她提及,这群孩子是1998年前后出生的,物质生涯比前几届学生更富足,以是会对精神性的思索更有兴趣。

至于猛烈讨论时先生的“隐身”,她说MFA就是提供这样的环境:所有人在文学外交中相互滋养。“固然同砚们也会疑心、吐槽、嫌疑,甚至异常直接地示意自己不喜欢某本书、某个作家、某个作业……这都是常有的事。他们需要我的反映的时刻,似乎也会抛给我问题。不需要我的时刻,我以为我就是在场空气的局部。”

而且,像这样“从校内到校外”的课堂已不是第一次了。今年格致出书社出书了一部讲述西班牙内战的口述史《藏着:一个西班牙人的33年内战人生》。在上海书展时代,张怡微组织同砚们做了同题作文(“藏着”),回应之前也曾写过的杨牧的作品集《搜索者》,扣了疫情的主题,实在也是一个演习视角转换的写作训练。

“从校内到校外”的课堂

“我们一起照着西班牙舆图看了作品叙事者的逃亡门路,也讨论了自己写作时的难题。对同砚们来说,拿着话筒,对着来来往往的观众揭晓自己的写作看法,是一个很有意思的实验。”张怡微还记得,那时谈话的同砚都很重要,只管他们已经是班里异常勇敢、爽朗的学生了。

“以是这次也是一样,我们把课堂放在时机中央,我想这是一种综合的文学表达的训练方式。”她说,“我不希望写作课很沉闷、很肃穆,我希望这是一个更开放的环境。我也很谢谢格致出书社、译文出书社有这样好的胸襟。现场不卖书,不做商业营销。我们就是来聊聊这个选题、这个作者,就像出书社最初想要出书这本书时的讨论会那样。我想我的学生未来也会从事林林总总的文学事情,这也是一种‘实践’,同题写作是另一种文学‘实践’。”

“创意写作”很火,而我们为什么要学习写作?

作家詹姆斯?帕特森激励其他作家写作时说过这类的话:来上我的写作课,现在就动笔,打败空白页,你就能和我一样成为畅销书作家。努涅斯也在《我的同伙阿波罗》第11章和12章之间整整一页写下这一句:打败空白页!

“实在我并不以为这一点有什么了不起。”一个叫陈国森的同砚直言,这类做法会让人们有一种错觉——通过这样的小技巧可以给作品加分,“但它只是提供了一个取巧的捷径,并不能真正加分。除了形式演习以外,它也不会提供文学上的启示,不会带来新的感悟。”

陈国森甚至以为,现在关于创意写作学科自己的探讨太多了,还有人研究创意写作本体论之类的器械。“我就以为不要太把这个学科当回事,最后搞出来一个‘四不像’的器械。照样不要太看重‘创意写作’这四个字自己。”

听到这样的谈话,张怡微是欣慰的。事实上,《我的同伙阿波罗》这本书对创意写作专业同样有所批判。去年适逢中国高校创意写作学科正式开展十周年。2009年,复旦大学获批建立海内创意写作专业硕士MFA学位,同年海内第一家创意写作研究中央在上海大学建立,这是“创意写作”在中国落地生根的两个标志性事宜。

随后,中国人民大学、北京师范大学、同济大学、南京大学、华东师范大学、西北大学、广东外语外贸大学、广东财经大学等高校均开设创意写作类课程,“创意写作”专业实现了从本科、硕士到博士三个学位条理的招生。除了高校,社会上的创意写作培训机构如“疯狂写作”班、“创意作文”班等也可谓遍地开花。

“我做这次事情坊的初衷是想让我们的新同砚领会到,‘创意写作’这个专业在美国已经异常成熟,成熟到它存在林林总总的问题,令相关从业者感应荒唐,并受此伦理折磨。艺术事情不是一个浪漫的行业,尤其是当它和名利相关。我们学习写作,不是学习做一个不道德的、危险他人的人,也不是要通过写作当一个道德楷模,更不是走进一种以文学为外观的商业经济模式。而是通过我们的母语,建构一个审美天下,从破碎的、让人失望的现实生涯中,照亮一些高尚的瞬间。”

张怡微说,批判是永恒的,它会让我们保持苏醒。

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